Pentingnya Peran Guru Pendamping Khusus Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Kelas Inklusi Sekolah Dasar

Thufail, Durriyah Faatin (2023) Pentingnya Peran Guru Pendamping Khusus Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Kelas Inklusi Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8 (2). pp. 3931-3944. ISSN 2548-6950

	Text Halaman Persetujuan Publikasi Jurnal_durriyah faatin Thufail.pdf Download (92kB)
	Text (Artikel Publikasi) Artikel_durriyah faatin thufail.pdf Download (1MB)

Abstract

Peran guru pada saat didalam kelas membutuhkan keterlibatan pada anak yang berkebutuhan khusus untuk mengelola sebuah pembelajaran. Guru harus memiliki kompetensasi dalam memberikan pelayan pendidikan secara inklusi. Hal tersebut sangat diharapkan karena seorang anak yang berkebutuhan khusus sangat memerlukan pendamping untuk melakukan kualifikasi akademik dalam kontens pendidikan luar biasa atau pendidikan yang diberikan secara khusus pada anak yang membutuhkannya. Sementara itu guru juga harus bisa menyampaikan materi dengan sebuah kekereatifan agar materi yang disampaikan dapat dipahami oleh seorang anak yang berkebutuhan khusus tersebut. Pendidikan inklusi merupakan sebuah pembelajaran yang dirujuk kepada pendidikan berkebutuhan khusus yang memiliki hak untuk sebuah pendidikan. Pendidikan inklusi termasuk dalam hal yang baru di Indonesia oleh karenanya pendidikan secara inklusi tersebut sangat diperlukannya sosialisasi akan pentingnya pendidikan secara inklusi untuk seorang anak yang berkebutuhan khusus.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	the role of teachers, students with special needs, inclusion
Subjects:	Education Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Durriyah Faatin Thufail
Date Deposited:	08 May 2024 03:13
Last Modified:	08 May 2024 03:13
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/10331

Actions (login required)

View Item