Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Kelas III

Afifa, Lutfiya Nur (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Kelas III. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 5 (11). pp. 2-3. ISSN 3025-6488

Preview	Text LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH.pdf Download (460kB) | Preview
Preview	Text (Artikel Publikasi) 2024_TA_PGSD_200404075_JURNAL.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Kelas III. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Gresik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) berbantuan media benda konkret terhadap hasil belajar materi pecahan kelas III UPT SD Negeri 200 Gresik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan terhadap siswa kelas III UPT SD Negeri 200 Gresik semester genap tahun pembelajaran 2023/2024 pada materi Pecahan Sederhana. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas III A sebagai kelas eksperimen, yakni kelas yang menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining dan kelas III B siswa sebagai kelas kontrol, yakni kelas yang menggunakan pembelajaran yang digunakan sehari-hari dengan model pembelajaran ceramah. Data hasil penelitian diolah dengan bantuan software SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar materi pecahan siswa kelas eksperimen dengan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining lebih besar daripada kelas kontrol yang mengunakan model pembelajaran ceramah. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil uji independent sample t-test diperoleh = 2,51 pada taraf signifikansi 0,05 dan df = 52, diperoleh = 2,00, maka diperoleh > (2,51 > 2,00). Dengan > untuk hasil belajar siswa maka dapat disimpulkan bahwa ditolak dan diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat positif pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantuan media benda konkret daripada model pembelajaran ceramah ditinjau dari hasil belajar materi pecahan kelas III B dan III A di UPT SD Negeri 200 Gresik.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining, Hasil Belajar, Pecahan.
Subjects:	Education Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Lutfiya Nur Afifa
Date Deposited:	24 Mar 2025 03:32
Last Modified:	24 Mar 2025 03:32
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/12993

Actions (login required)

View Item