Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Kelas IV Sekolah Dasar

Khori'Ana, Ida Bayu (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Kelas IV Sekolah Dasar. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text 2025_TA_210404101_HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS (KEASLIAN).pdf Download (197kB)
	Text 2025_TA_210404101_LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI.pdf Download (257kB)
	Text 2025_TA_210404101_LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI.pdf Download (183kB)
	Text 2025_TA_210404101_LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR.pdf Download (107kB)
	Text 2025_TA_210404101_HALAMAN JUDUL.pdf Download (414kB)
	Text 2025_TA_210404101_BAB I.pdf Download (322kB)
	Text 2025_TA_210404101_BAB II.pdf Download (512kB)
	Text 2025_TA_210404101_BAB III.pdf Download (394kB)
	Text 2025_TA_210404101_BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only until 8 January 2030. Download (379kB)
	Text 2025_TA_210404101_BAB V.pdf Download (256kB)
	Text 2025_TA_210404101_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (295kB)
	Text 2025_TA_210404101_LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh dari model pembelajaran discovery learning terhadap pemahaman konsep materi wujud zat dan perubahannya kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan jenis quasi eksperimen. Desain dalam penelitian ini yaitu none-equivalent control group design. Desain penelitian ini melibatkan du akelas, kelas eksperimen yaitu kelas IV A dilakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning dan kelas kontrol yaitu IV B dilakukan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran discovery learning. Sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B SD Islam Terpadu Al-Fathimiyyah sebanyak 58 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil pemahaman konsep. Berdasarkan hasil penelitian pada uji Independent Sample T-test diatas menunjukkan bahwa,nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 ˂ 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap pemahaman konsep materi wujud zat dan perubahannya.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran, Discovery Learning, Pemahaman Konsep, Wujud zat dan perubahannya
Subjects:	Education Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Ida Bayu Khori'ana
Date Deposited:	08 Jan 2026 09:01
Last Modified:	08 Jan 2026 09:01
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/15357

Actions (login required)

View Item