Kompetensi Pedagogik Guru TK pada Pembelajaran Sentra

Authors

  • Tanaya Zahrani Nuzulliya Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia
  • Mushab Al Umairi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia
  • Ayunda Sayyidatul Ifadah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7389

Keywords:

kompetensi pedagogik, guru, pembelajaran sentra

Abstract

Tujuan penelitian secara umum adalah untuk mengetahui salah satu faktor yang mempengaruhi pendidikan anak di TK yaitu kompetensi pedagogik guru. Objek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas dan walimurid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif studi kasus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tiga tahapan Miles dan Huberman, yaitu : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hal tersebut tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru di TK Alam Yaa Bunayya Gresik. Teknik pengumpulan data berupa angket kompetensi pedagogik. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa untuk indikator perencanaan yaitu penyusunan perangkat kurikulum, merancang pembelajaran yang menyenangkan bagi anak, serta mengumpulkan informasi terkait tema dan subtema masing-masing dengan tingkat keyakinan guru tertinggi berada pada kategori yang sangat baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amananti Mega Sari. (2020). Penerapan Model Beyond Centers and Circle Time Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru RA Berdikari Sidomulyo Lampung selatan. https://repository.radenintan.ac.id/16062/1/PERPUS PUSAT BAB 1 DAN 2.pdf

Andayani, S. (2021). Karakteristik perkembangan anak usia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 7(2), 200–212.

Anisyah, N. (2019). Pembelajaran Sentra Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini di PAUD Ungu Dusun Lubuk Landai Kecamatan Tanah Sepenggal Kabupaten Bungo Provinsi Jambi. 3(1), 99–117.

Asih, N. S., Sugiyo, S., & Suminar, T. (2022). Pembelajaran Sentra Media Looseparts Meningkatkan Kreativitas dan Kompetensi Pedagogik Guru TK. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4581–44590. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2561

Faridah, I., & Kurniady, D. A. (2017). Kompetensi Kerja Guru, Kepemimpinan Pembelajaran Dan Kinerja Mengajar Guru Tk Kota Bandung. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(2), 58–68. https://doi.org/10.17509/jap.v22i2.5388

Fatmawati, & Muhammad Abdul Latif. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Sentra di TK Amal Insani Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(2), 25–34. https://doi.org/10.14421/jga.2019.42-03

Febriantini, A., Salsabila, A. F., Naila, N. S., & Cinantya, C. (2025). Peran Guru PAUD dalam Menumbuhkan Kepemimpinan dan Kemandirian Anak melalui Aktivitas Bermain dan Belajar. April.

Fitria, N., & Lestari, A. (2024). Keragaman Pengembangan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 7(1), 18. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v7i1.2718

Hidayati, F., Rahmawati, A., & Dewi, N. K. (2020). Sudi Pelaksanaan Metode Bercerita Pada Anak Kelompok A. Jurnal Kumara Cendekia, 10(1), 36–37.

Hidayatullah, H., Zulaekah, & Adawiyah, R. (2021). Manajemen Kelas Dengan Model Pembelajaran. Mumtaz Karimun, 1(1), 18–25. http://e-journal.stitmumtaz.ac.id/index.php/stitmumtaz/article/view/6

Ifadah, A. S., & Masturoh, U. (2024). Analisis Buku Saat Kegiatan Metode Read Aloud. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 6(1), 1. https://doi.org/10.30587/jieec.v6i1.6924

Irayana, I. (2022). SENTRA SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN UNGGULAN. 07(01), 17–30.

Kanak-kanak, P. T. (2022). J OURNAL OF E DUCATIONAL R ESEARCH ( JER ). I, 123–136.

Kepala, K., Dalam, S., Kompetensi, P., Guru, P., Leadership, P., Improving, I., & Pedagogic, T. (2022). Jurnal Smart Paud. 5(2), 156–169.

Kurniasari, A., & Kurniawan, S. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perencanaan Pembelajaran di TK Alam Muara Bungo. ALAYYA?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 102–119. https://doi.org/10.51311/alayya.v3i2.605

Kurniasari, A., Ridwan, A., & Shalahudin. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Pengelolaan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Alam Muara Bungo. NUR EL-ISLAM?: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 9(1), 82–106. https://doi.org/10.51311/nuris.v9i1.430

Lasaiba, D. (2016). Pola Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Lingkar Kampus IAIN Ambon. Jurnal Fikratuna, 8(2), 79–104. https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/FT/article/viewFile/360/292

Lestari, P. D., Tohir, A., Pamungkas, A., & Sulistianah, S. (2024). Kompetensi Guru Paud Dalam Mengelola Kelas Yang Menyenangkan Di Tk Al Rizkika Natar. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 6(1), 12–18. https://doi.org/10.52647/jep.v6i1.129

Maghfirah, N. (2023). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Alam Di Kb Mawar 2 Kemiri Panti Jember. Al-Ijtim?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 213–231. https://doi.org/10.53515/aijpkm.v4i1.73

Maudy, N. M. A., Oktavianingsih, E., & Fitroh, S. F. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pencegahan Kasus Bullying pada Anak Usia Dini. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 5(1), 29–37. https://doi.org/10.52620/jeis.v5i1.93

Millati, I., & Hestaliana R, A. (2021). Kompetensi pedagogik guru di paud. Kompetensi Pedagogik Guru Di Paud, XII(1), 187–196. https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/569

Misraini, M., Sakdiah, E., & Mufaro’ah, M. (2024). Pengaruh Kurangnya Tanggapan Orang Tua Terhadap Guru Dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini di KB Raudhatur Rahmah Desa Tanjung Leban. Journal of Citizen Research and Development, 1(2), 643–648. https://doi.org/10.57235/jcrd.v1i2.3820

Ningsih, S. Y., & Mahyuddin, N. (2021). Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 137–149. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1217

Nurcahyanti, A. (2019). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Sekolah Autis Dan Abk Pesantren Anak Sholeh (Pas) Baitul Qur’an Ngabar Ponorogo.

Nurtiani, A., & Fajriah, N. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Pembentukan Sikap Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 9(2), 84–96. https://doi.org/10.46244/buahhati.v9i2.2076

Prasanti, D., & Fitrianti, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas. Pembentukan Anak Usia Dini?: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas, 2(1), 15.

Putri, M. S. (2023). Model Pembelajaran Sentra dalam Pendidikan Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 3793–3797. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2093

S, S. (2020). Kompetensi Profesional bagi Seorang Guru dalam Manajemen Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.37640/jip.v12i1.202

Siti Nur Hayati, & Putro, K. Z. (2021). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Generasi Emas, 4(1), 52–64. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6985

Suani, V. L., Barat, K., & Pedagogik, K. (2022). Kompetensi pedagogik guru tk dalam penggunaan alat permainan edukatif (ape). 5(1), 23–31.

Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921–3930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177

Witri, Ali, Muh.Ardiansyah, Kartini, M. (2019). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Pada Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Menunjang Tugas Administrasi Pembelajaran di TK Islam Al Izhar Cendekia Makassar. Concept and Communication, null(23), 301–316. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009

Downloads

Published

13-09-2025

Check Article Index

How to Cite

Nuzulliya, T. Z., Al Umairi, M., & Ifadah, A. S. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru TK pada Pembelajaran Sentra. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2182–2191. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7389

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Tanaya Zahrani Nuzulliya, Mushab Al Umairi, Ayunda Sayyidatul Ifadah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).