Analisis Peran Guru Dalam Menstimulasi Komunikasi Positif Anak Usia Dini Melalui Inteaksi Kolaboratif

Su'udah, Muftiatus (2025) Analisis Peran Guru Dalam Menstimulasi Komunikasi Positif Anak Usia Dini Melalui Inteaksi Kolaboratif. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8 (2). pp. 1348-1355. ISSN 2621-9859

	Text CamScanner 16-04-26 13.05(1).pdf Download (501kB)
	Text (Artikel Publikasi) 2588-7350-1-PB.pdf Download (416kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menstimulasi komunikasi positif anak usia dini melalui interaksi kolaboratif di TK Islam Bakti 4 YPBWI. Kemampuan komunikasi merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa dan sosial-emosional anak, namun tidak semua anak mampu mengekspresikan pikiran dan perasaannya secara verbal dengan baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan studi kasus terhadap seorang anak berusia 4–5 tahun yang mengalami hambatan komunikasi verbal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan model komunikasi positif sangat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak. Melalui kegiatan interaksi kolaboratif berupa bercerita siroh Nabi, anak mulai mampu mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat secara lisan serta menunjukkan perilaku sosial yang lebih positif dan berakhlak mulia. Temuan ini menunjukkan bahwa interaksi kolaboratif yang dirancang secara tepat dapat menjadi strategi efektif dalam menstimulasi komunikasi positif anak usia dini sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka PAUD.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Anak Usia Dini; Interaksi Kolaboratif; Komunikasi Positif; PAUD; Peran Guru.
Subjects:	Early Childhood Education Education
Divisions:	Faculty of Islamic Relegion > Education of Early Childhood Teacher Study Program
Depositing User:	Muftihatus Su'udah
Date Deposited:	12 Jun 2026 02:04
Last Modified:	12 Jun 2026 02:04
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/16579

Actions (login required)

View Item