Mathematical Communication Ability of Junior High School Students Across Gender
Abstract
Abstract: The purpose of this study was to describe students' mathematical communication skills in terms of gender differences in class VII-1 of SMP Negeri 1 Dawarblandong. This type of research is quantitative with a descriptive approach. This research was conducted in the even semester of the 2021/2022 academic year at SMP Negeri 1 Dawarblandong. The subjects in this study were class VII-1 students, as many as 32 students consisting of 26 female students and 6 male students. The data in this study were obtained from tests. The test results are used to determine the mathematical communication skills of male and female students in writing. The results of the research showed that mathematical communication skills of male students are included in the poor category with an average value of 29.17 with poor category and female studentss are included in the fairly good category with an average value of by 43.51.
Keywords: mathematical communication ability, junior high school students, gender.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis peserta didik ditinjau dari perbedaan jenis kelamin di kelas VII-1 SMP Negeri 1 Dawarblandong. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 di SMP Negeri 1 Dawarblandong. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-1 sebanyak 32 peserta didik yang teridiri dari 26 peserta didik perempuan dan 6 peserta didik laki-laki. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes. Hasil tes digunakan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik laki-laki dan perempuan secara tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis tertulis peserta didik laki-laki termasuk dalam kategori kurang baik dengan nilai rata-rata sebesar 29,17 dan peserta didik perempuan termasuk dalam kategori cukup baik dengan nilai rata-rata sebesar 43,51.
Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, siswa SMP, jenis kelamin.
Full Text:
PDFReferences
Agustyaningrum, Nina. 2011. “Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IX B SMP Negeri 2 Sleman”. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Hal 376-387.
Ansari, Bansu I. 2016. Komunikasi Matematik, Strategi Berfikir dan Manajemen Belajar Konsep dan Aplikasi. Banda Aceh: PeNa.
Asuro, Nur & Irma Fitri. 2020. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self Concept Siswa SMA/MA”. Suska Journal of Mathematics Education. 1(6): 34.
Azhari, Dinny Novianti, dkk. 2018. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender dan Self Concept”. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 2(1): 130-136.
Babys, Urni. 2020. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Ditinjau dari Gender”. ANARGYA. 1(3): 25-29.
Elida, N. 2012. “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW)”. Jurnal Ilmiah Studi Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi. 2(1): 181.
Fitriani, N. 2015. “Hubungan antara Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Self Confidence Siswa SMP yang Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik”. Jurnal Euclid, 2(2): 341-351.
Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hendriana, Heris. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT. Refika Aditama.
Marlina, Fitria. 2013. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Strategi Pembelajaran Cooperative Script pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun 2011/2012. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
NCTM. 2000. Principle and Standards of School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nugraha, T.H. & H. Pujiastuti. 2019. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Perbedaan Gender”. Edumatica. 1(9): 1-7.
Pambudi, Didik Sugeng, dkk. 2021. “Kemampuan komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Matematika Nalaria berdasarkan Jenis Kelamin”. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika. 1 (5): 137.
Prayitno, S., Suwarsono, S., Siswanto, T.Y.E. 2013. Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang Ditinjau dari Perbedaaan Gender. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta: 9 November 2013. Hal 384-389.
Rahmawati, Retno P. Dwi, Budi Usodo, Henny E.C. 2017. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Secara Tertulis Peserta Didik Kelas X SMA N 1 Sukoharjo Ditinjau dari Perbedaan Gender”. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM). 3(1): 61-70.
Ramellan, P., Musdi, E., dan Armiati. 2012.”Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pembelajaran Interaktif”. Jurnal Kependidikan. 2(1): 78.
Safitri, Eka, dkk. 2017. “Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa dalam Aspek Fonetik Materi Geometri SMP”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 9(6): 12.
Susanti, Melly, dkk. 2018. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self -Concept”. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 1(5): 924.
Suswigi, dkk. 2019. ”Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender”. Journal on Education. 3 (1): 81-86.
Syafina, Vilzha & Heni Pujiastuti. 2020. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi SPLDV”. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika . 2(7): 120.
Tahir, & Marniati. 2018. “Pengaruh Kreativitas terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Jenis Kelamin (Studi Kasus di MAN 1 Kolaka)”. Journal of Medives. 2 (2): 280.
Taqwa, Muhammad, & A.B. Sutrisno. 2019. “Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gender”. Jurnal Gantang. 2(4): 169-176.
Wijaya, H.P.I., I. Sujadi, R. Riyadi. 2016. “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sesuai dengan Gender dalam Pemecahan Masalah pada Materi Balok dan Kubus (Studi Kasus pada Siswa SMP Kelas VIII SMP Islam Al-Azhar 29 Semarang”. Jurnal Pembelajaran Matematika. 4(9): 778-788.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan MIPA that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.