Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Pembagian Dua Digit Siswa Kelas IV SD Almadany

Febiyani, Nabilah (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Pembagian Dua Digit Siswa Kelas IV SD Almadany. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS (KEASLIAN) TULISAN.pdf Download (58kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI.pdf Download (231kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI.pdf Download (327kB)
	Text HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Download (157kB)
	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (161kB)
	Text BAB I.pdf Download (182kB)
	Text BAB II.pdf Download (174kB)
	Text BAB III.pdf Download (243kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only until 24 March 2030. Download (264kB)
	Text BAB V.pdf Download (107kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (130kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dan pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pembagian dua digit di SD Almadany Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberi perlakuan dan untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Almadany tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 54 siswa. Pengambilan sampel menggunakan pre-test dan post-test sebanyak 6 soal uraian. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diberikam model pembelajaran Discovery Learning meningkat, yaitu dari kategori Kurang menjadi Baik. Hasil inferensial menunjukkan kelompok data yang berdistribusi normal dan homogen, sehingga menggunakan uji paramterik yaitu independent sample dengan nilai Sig. 2 (tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pembagian dua digit kelas IV di SD Almadany.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Discovery Learning, Matematika
Subjects:	Education Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Nabilah Febiyani
Date Deposited:	04 Sep 2025 03:31
Last Modified:	04 Sep 2025 03:31
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/13190

Actions (login required)

View Item