Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sma Kelas XI Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif

Hammada, Zahra Imama (2024) Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sma Kelas XI Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS.pdf Download (681kB)
	Text HALAMAN PENGESAHANN.pdf Download (608kB)
	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (584kB)
	Text HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH.pdf Download (921kB)
	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (388kB)
	Text BAB I.pdf Download (185kB)
	Text BAB II.pdf Download (359kB)
	Text BAB III.pdf Download (253kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (886kB)
	Text BAB V.pdf Download (183kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (242kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan literasi matematis yang harus dimiliki oleh siswa. Kemampuan literasi matematis diartikan sebagai kemampuan seseorang merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konsep, prosedur, dan fakta untuk menggambarkan, menjelaskan fenomena yang terjadi. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi matematis siswa adalah gaya kognitif, dikarenakan ketika memecahkan sebuah masalah, beberapa siswa menuliskan apa yang mereka fahami dan ditanyakan pada permasalahan tersebut. Tetapi, dalam proses penyelesaiannya pasti terdapat perbedaan penyelesaian antara siswa satu dengan yang lainnya, hal ini dipengaruhi oleh faktor kognitif siswa. Gaya kognitif merupakan cara seseorang menerima dan mengatur sebuah informasi yang diterimanya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 1 Gresik, dengan populasi penelitian adalah siswa kelas XI Saintek 3 dengan jumlah 25 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes matching familiar figure test (MFFT) dan tes kemampuan literasi matematis. Hasil tes MFFT untuk mendapatkan 2 subjek, yaitu subjek reflektif dan subjek impulsif. Hasil tes kemampuan literasi matematis dan wawancara kemudian dianalisis berdasarkan gaya kognitif reflektif dan impulsif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa gaya kognitif reflektif mampu memenuhi semua indikator 1 sampai 6, kemudian siswa dengan gaya kognitif impulsif mampu memenuhi indikator 1 sampai 5 saja. Siswa gaya kognitif impulsif kurang mampu mengkomunikasikan hasil temuannya, sehingga belum bisa memenuhi indikator 6

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Literasi Matematis, Reflektif dan Impulsif
Subjects:	Education Mathematic Education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Mathematic Education Study Program
Depositing User:	Zahra Imama Hammada
Date Deposited:	07 May 2025 03:50
Last Modified:	07 May 2025 03:50
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/13569

Actions (login required)

View Item