HUBUNGAN ANTARA TINGKAT SELF-EFFICACY DENGAN TINGKAT KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR IRADA GRESIK

RUSDYANTO, RIZAL (2014) HUBUNGAN ANTARA TINGKAT SELF-EFFICACY DENGAN TINGKAT KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR IRADA GRESIK. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text ABSTRAK.pdf Download (307kB)
	Text BAB I.pdf Download (203kB)
	Text BAB II.pdf Download (246kB)
	Text BAB III.pdf Download (557kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (380kB)
	Text BAB V.pdf Download (203kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (182kB)

Abstract

Guru sebagai pendidik profesional adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Hal-hal tersebut menjadikan posisi guru sebagai aset yang sangat vital bagi sekolah karena kinerja yang mereka lakukan sangat mempengaruhi efektivitas visi dan misi sekolah. Self-Efficacy diduga merupakan salah satu faktor internal dari kinerja guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara tingkat self-efficacy dengan tingkat kinerja guru di Sekolah Dasar IRADA Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran yang mengajar di Sekolah Dasar IRADA Gresik. Metode pengumpulan data menggunakan kuisioner yang disusun dalam bentuk rating scale untuk variabel tingkat kinerja guru, sedangkan skala Likert digunakan untuk variabel self-efficacy. Tingkat kinerja guru diukur dengan menggunakan pilihan SB (Sangat Baik), B (Baik), CB (Cukup Baik), KB (Kurang Baik) dan TB (Tidak Baik). Tingkat self-efficacy diukur dengan menggunakan pilihan SS (Sangat Sesuai), S (Sesuai), CS (Cukup Sesuai), KS (Kurang Sesuai) dan TS (Tidak Sesuai). Data dari kedua variabel diolah dengan teknik korelasi Rank Spearman dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai koefisien p = 0,756, sig = 0,001, sig < 0,05. Taraf signifikansi lebih xx kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa ditolak dan diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat self-efficacy dengan tingkat kinerja guru di Sekolah Dasar IRADA Gresik. Hasil korelasi bernilai positif, artinya semakin tinggi tingkat self-efficacy yang dimiliki guru maka semakin tinggi tingkat kinerja guru tersebut. Semakin rendah tingkat self-efficacy yang dimiliki guru maka semakin rendah tingkat kinerja guru tersebut. Koefisien determinasi ( ) dari p = 0,756 = 0,5715, artinya = 0,5715 (57,15%) menyatakan bahwa sumbangan variabel tingkat self-efficacy terhadap tingkat kinerja guru sebesar 57,15%, sedangkan sisanya 42,85% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Psychology > Philosophy Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > Psychology Study Program
Depositing User:	tri risdianto saifullah
Date Deposited:	01 Jul 2019 01:42
Last Modified:	01 Jul 2019 01:42
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/1488

Actions (login required)

View Item