Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pendidikan Ipaskelas 4 Di Upt Sdn 55 Gresik

Kholifah, Sri Wahyuni Nur (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pendidikan Ipaskelas 4 Di Upt Sdn 55 Gresik. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text FILE 1 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (635kB)
	Text FILE 2. 2025_TA_210404098_PERSETUJUAN SEKRIPSI.pdf Download (733kB)
	Text FILE 3 LEMBAR PENGESAHAN SEKRIPSI.pdf Download (785kB)
	Text FILE 4. HALAMAN PERSETUJUAN PUBLISH.pdf Download (1MB)
	Text FILE 5 HALAMAN JUDUL.pdf Download (15MB)
	Text FILE 6 2021_TA_210404098_Bab 1.pdf Download (9MB)
	Text FILE 7 2021_TA_210404098_Bab 2.pdf Download (19MB)
	Text FILE 8 2021_TA_210404098_Bab 3.pdf Download (10MB)
	Text FILE 9 2021_TA_210404098_Bab 4.pdf Restricted to Repository staff only until 12 December 2030. Download (13MB)
	Text FILE 10 2021_TA_210404098_Bab 5.pdf Download (2MB)
	Text FILE 11 2021_TA_210404098_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (5MB)
	Text FILE 12 2021_TA_210404098_LAMPIRAN.pdf Download (34MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdassarkan rendahnya berfikir kemampuan sisiwa dalam berfikir kreatif pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial pada kelas 4 di UPT SDN 55 Gresik. Salah satu faktor penyebabnya adalah pengggunaan pembelajaran yang kurang tepat. Solusi yang dianggap mampu meningkatkan kemmapuan berfikir kreatif adalah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap kemampuan berfikir kretif siswa kelas IV UPT SDN 55 Gresik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV UPT SDN 55 Gresik yang berjumlah 26 siswa, dengan sampel berjumlah 26 siswa dari kelas IV A dan 26 peserta didik dari kelas IV B. Variabel penelitian ini yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai variabel bebas dan kemampuan berfikir kreatif sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes. Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa kelas IV.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berfikir Kreatif, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Model Problem Based Learning (PBL).
Subjects:	Education Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	SRI WAHYUNI NUR KHOLIFAH
Date Deposited:	31 Dec 2025 04:02
Last Modified:	31 Dec 2025 04:02
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/15598

Actions (login required)

View Item