PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MENURUT K.H. AHMAD DAHLAN DAN K.H. HASYIM ASY’ARI SERTA RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER

DUWIYONO, HATIN (2012) PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MENURUT K.H. AHMAD DAHLAN DAN K.H. HASYIM ASY’ARI SERTA RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text ABSTRAK.pdf Download (101kB)
	Text BAB 1.pdf Download (292kB)
	Text BAB 2.pdf Download (217kB)
	Text BAB 3.pdf Download (301kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB)
	Text BAB 5.pdf Download (301kB)
	Text BAB 6.pdf Download (189kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (186kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui relevansi pemikiran pendidikan Islam menurut K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy’ari dengan pemikiran pendidikan Islam kontemporer. Dengan menggunakan metode studi kepustakaan yang dimaksudkan untuk mendapatkan berbagai informasi tentang pemikiran pendidikan Islam menurut K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy’ari serta relevansinya dengan pendidikan Islam kontemporer. Hasilnya diketahui bahwa pemikiran pendidikan Islam menurut K.H. Ahmad Dahlan adalah pendidikan yang bersifat integralistik, mengadopsi Pendidikan Belanda dalam sekolah, memberi muatan pengajaran Islam pada sekolah umum model Belanda dan menerapkan sistem kooperatif dalam pendidikan. sedangkan pemikiran pendidikan Islam menurut K.H. Hasyim Asy’ari lebih menitik beratkan pada etika dan memandang pendidik sebagai pihak yang sangat penting dalam pendidikan. Menurut pemikiran K.H. Hasyim Asy’ari guru adalah sosok yang mampu mentransmisikan ilmu pengetahuan disamping pembentuk sikap dan etika peserta didik.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Islamic Education Education
Divisions:	Faculty of Islamic Relegion > Islamic Education Study Program
Depositing User:	tri risdianto saifullah
Date Deposited:	02 Jul 2019 11:22
Last Modified:	02 Jul 2019 11:22
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/1586

Actions (login required)

View Item