Analysis of ChatGPT Feedback in Supporting Narrative Writing Development in Vocational High Schools in Gresik: Students' Perceptions

Fitri, Nur Lailatul (2025) Analysis of ChatGPT Feedback in Supporting Narrative Writing Development in Vocational High Schools in Gresik: Students' Perceptions. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text Lembar Pernyataan Orisinalitas.pdf Download (308kB)
	Text Lembar Persetujuan Skripsi.pdf Download (606kB)
	Text Lembar Pengesahan Skripsi.pdf Download (278kB)
	Text HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS.pdf Download (475kB)
	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (398kB)
	Text BAB 1.pdf Download (204kB)
	Text BAB 2.pdf Download (308kB)
	Text BAB 3.pdf Download (313kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (371kB)
	Text BAB 5.pdf Download (182kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (329kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji persepsi siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) di Gresik terhadap umpan balilk ChatGPT dalam mendukung pengembangan keterampilan menulis naratif pada konteks pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan Extended Technology Acceptance Model (TAM) yang mencakup Intrinsic Motivation (IM), Perceived Ease of Use (PEOU), Perceived Usefulness (PU), dan Behavioral Intention (BI), dengan sampel 408 siswa dari berbagai SMK di Grsik yang memenuhi kriteria penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner Likert skala 5 poin yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial (Pearson Correlation) menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan bahwa persepsi siswa secara keseluruhan sangat positif dengan skor rata-rata 4,12 (kategori tinggi), di mana BI memiliki skor tertinggi (4,13) diikuti PU (4,16), IM (4,08), dan PEOU (4,03), dengan deviasi standar rendah yang menandakan konsistensi respons. Analisis korelasi Pearson mengungkapkan hubungan signifikan antar dimensi (p<0,01), dengan korelasi terkuat antara PU dan BI (r=0,478, moderat), menegaskan bahwa manfaat yang dirasakan paling mempengaruhi niat berkelanjutan. Integrasi ChatGPT sebagai alat umpan balik mencitakan pengalaman belajar interaktif yang memotivasi dan efektif untuk menulis naratif, mengatasi tantangan kreativitas, koherensi, dan akurasi bahasa pada siswa SMK. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT diterima tinggi oleh siswa EFL tingkat sekolah menengah kejuruan dan direkomendasikan sebagai pendukung pedagogis inovatif bagi guru, pengembang kurikulum, serta peneliti masa mendatang.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	ChatGPT, umpan balik AI, menulis naratif, persepsi siswa
Subjects:	English Education Education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > English Education Study Program
Depositing User:	Nur Lailatul Fitri
Date Deposited:	01 Jul 2026 01:52
Last Modified:	01 Jul 2026 01:52
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/16364

Actions (login required)

View Item