Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik

Masrukhah, Nurul (2023) Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

Preview	Text HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS (KEASLIAN).pdf Download (407kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI.pdf Download (366kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI.pdf Download (525kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH.pdf Download (289kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN JUDUL.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB 3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)
Preview	Text BAB 5.pdf Download (459kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (547kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (17MB) | Preview

Abstract

Dalam pembelajaran matematika salah satu kemampuan yang harus dikuasai peserta didik adalah kemampuan pemecahan masalah. Namun kenyataannya kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik tergolong rendah, oleh karena itu dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan mampu mendorong peserta didik untuk aktif, agar kemampuan pemecahan masalah peserta didik lebih baik, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas peserta didik selama diterapkan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL), dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik setelah diterapkan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 4 Kebomas kelas VII-A dengan subjek 15 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode angket, observasi, dan tes. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu angket gaya belajar, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan lembar tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis data gaya belajar, analisis data aktivitas peserta didik, dan analisis data kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian ini adalah: (1) Aktivitas peserta didik selama diterapkan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) memperoleh hasil persentase sebesar 80,63%, termasuk dalam kriteria aktif. (2) Kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik setelah diterapkan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) berkembang, kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik dengan gaya belajar auditorial menurut pentahapan Newman pada tes awal kurang mampu dalam memproses permasalahan dan penulisan jawaban, sedangkan pada tes akhir peserta didik mampu dalam memproses permasalahan dan penulisan jawaban. Kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik dengan gaya belajar kinestetik menurut pentahapan Newman pada tes awal juga kurang mampu dalam memproses permasalahan dan penulisan jawaban, sedangkan pada tes akhir peserta didik mampu dalam memproses permasalahan dan penulisan jawaban. Kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik setelah diterapkan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) juga termasuk dalam kategori baik dengan nilai sebesar 83,33.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berdiferensiasi, Model Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Subjects:	Education Mathematic Education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Mathematic Education Study Program
Depositing User:	Nurul Masrukhah
Date Deposited:	12 Apr 2024 18:01
Last Modified:	12 Apr 2024 18:01
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/12051

Actions (login required)

View Item