Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Tipe Hots (High Order Thinking Skill) Ditinjau Dari Kemandirian Belajar

Sholihah, Ifatus (2022) Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Tipe Hots (High Order Thinking Skill) Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text 2025_TA_HALAMAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf Download (333kB)
	Text 2025_TA_170402016_HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (189kB)
	Text 2025_TA_170402016_HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (183kB)
	Text 2025_TA_HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Download (521kB)
	Text File 5. HALAMAN JUDUL.pdf Download (250kB)
	Text 2025_TA_170402016_BAB 1.pdf Download (224kB)
	Text 2025_TA_170402016_BAB 2.pdf Download (223kB)
	Text 2025_TA_170402016_BAB 3.pdf Download (214kB)
	Text 2025_TA_170402016_BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (95kB)
	Text 2025_TA_170402016_BAB 5.pdf Download (94kB)
	Text 2025_TA_170402016_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB)
	Text 2025_TA_170402016_LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

Abstract

Berpikir kreatif dalam matematika sering disebut dengan kemampuan berpikir kreatif matematis. Kemampuan berpikir kreatif matematis adalah kemampuan berpikir peserta didik dalam menemukan ide atau gagasan yang bervariasi, beragam dan relevan dengan menghubungkan konsep-konsep matematika untuk menghasilkan suatu jawaban yang benar, tepat dan kreatif. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif peserta didik yaitu kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika tipe HOTS (High Order Thinking Skill) ditinjau dari kemandirian belajar Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 di SMP Terpadu Al Fithrah. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 26 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket, tes, dan wawancara. Metode angket digunakan untuk mengelompokkan kemandirian belajar peserta didik. Metode tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika tipe HOTS (High Order Thinking Skill). Sedangkan, wawancara digunakan sebagai informasi tambahan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika tipe HOTS (High Order Thinking Skill). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang memiliki kemandirian belajar tinggi mempunyai kemampuan berpikir kreatif dengan kriteria cukup kreatif (66,67%). Sedangkan peserta didik yang memiliki kemandirian belajar sedang mempunyai kemampuan berpikir kreatif dengan kriteria cukup kreatif (57,81%). Dan Peserta didik yang memiliki kemandirian belajar rendah mempunyai kemampuan berpikir kreatif dengan kriteria kurang kreatif (22,92%).

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kreatif, Soal HOTS, Kemandirian Belajar
Subjects:	Education Mathematic Education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Mathematic Education Study Program
Depositing User:	Ifatus Sholihah
Date Deposited:	20 Jan 2026 02:44
Last Modified:	20 Jan 2026 02:44
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/15684

Actions (login required)

View Item