Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Konsep Pecahan Dasar Peserta Didik Kelas II SD

Sholichah, Lourini (2023) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Konsep Pecahan Dasar Peserta Didik Kelas II SD. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf Download (359kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN .pdf Download (332kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (365kB)
	Text HAL PUBLIKASI KARYA ILMIAH.pdf Download (510kB)
	Text HALAMAN JUDUL (1).pdf Download (268kB)
	Text BAB I (1).pdf Download (356kB)
	Text BAB II (1).pdf Download (923kB)
	Text BAB III.pdf Download (423kB)
	Text BAB IV (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (781kB)
	Text BAB V.pdf Download (322kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA (1).pdf Download (281kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

Abstract

kemampuan komunikasi matematis pada materi konsep pecahan dasar peserta didik kelas II sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen jenis Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian berjumlah 44 peserta didik kelas II SD Islam Al-Raudlatul Amien “Full Day Education” Gresik yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan komunikasi matematis yang diberikan melalui pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan kemampuan peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan secara objektif dan terstruktur. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, analisis N-Gain Score, dan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan program SPSS 24 untuk memastikan keakuratan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match memberikan peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional dalam mengembangkan kemampuan peserta didik mengungkapkan ide matematika secara lisan maupun tertulis. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) yang berarti terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, rata-rata N-Gain Score kelompok eksperimen sebesar 0,7689 termasuk kategori efektif, sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,2554 termasuk kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa model Make A Match efektif dan layak diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada materi konsep pecahan dasar peserta didik kelas II sekolah dasar. Kata kunci: Make A Match, Pembelajaran Kooperatif, Komunikasi Matematis, Pecahan Dasar.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Education Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Lourini Sholichah
Date Deposited:	01 Jul 2026 03:38
Last Modified:	01 Jul 2026 03:38
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/16238

Actions (login required)

View Item