PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ANTARA MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTU ALAT PERAGA MATERI JARING-JARING LIMAS DI KELAS VIII SMP DARUL ISLAM GRESIK

Muawanah, Zahrotul (2012) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ANTARA MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTU ALAT PERAGA MATERI JARING-JARING LIMAS DI KELAS VIII SMP DARUL ISLAM GRESIK. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

Preview	Text abstrak 1.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (97kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (350kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (127kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (207kB)
Preview	Text BAB V new.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (108kB) | Preview

Abstract

Pada umumnya, proses pembelajaran matematika masih terpusat pada guru. Guru sangat mendominasi proses belajar mengajar. Guru hanya menggunakan cara pengajaran dengan menjelaskan materi pelajaran dan memberikan tugas tanpa melakukan pengembangan variasi mengajar. Hal ini menyebabkan peserta didik merasa jenuh, membosankan dan kurang aktif dalam belajarnya. Oleh karena itu dalam penelitian ini menggunakan dua model pembelajaran yang dapat membantu keaktifan peserta didik dalam belajarnya yaitu model Problem Based Instruction dan model Direct Instruction. Dalam pelaksanaannya guru menggunakan bantuan alat peraga. Alat peraga berfungsi untuk menyajikan konsep matematika yang abstrak dalam bentuk kongkret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa antara model pembelajaran berbasis masalah dan model instruksi langsung dibantu alat peraga dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian adalah penelitian komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Darul Islam Gresik Tahun Ajaran 2011-2012. Sedangkan sampel dari penelitian ini sebanyak 57 peserta didik (dua kelas) yang sebelumnya diuji homogenitas dari 87 peserta didik lalu dipilih dengan teknik random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode dokumentasi dan metode tes. Instrumen penelitian yang dipergunakan adalah soal tes hasil belajar peserta didik yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitasnya. Dari hasil analisis data uji normalitas diperoleh bahwa kedua kelas bedistribusi normal sehingga analisis data uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t, berdasarkan uji-t diperoleh bahwa nilai sig = 0,682 lebih besar dari pada taraf signifikan 0,05 sehingga berada pada daerah penerimaan Ho, artinya hasil belajar peserta didik yang memperoleh pembelajaran Model Problem Based Instruction tidak berbeda dengan hasil belajar peserta didik yang memperoleh Model Direct Instruction yang mana kedua model pembelajaran tersebut berbantu alat peraga.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Additional Information:	Zahrotul Muawanah (08421006)
Uncontrolled Keywords:	Model, Problem Based Instruction , Direct Instruction, Alat Peraga, Hasil Belajar Matematika
Subjects:	Mathematic Education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Mathematic Education Study Program
Depositing User:	Yoga Setya Perdana, A.Md., Lib.
Date Deposited:	26 Aug 2019 12:28
Last Modified:	26 Aug 2019 12:28
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/2810

Actions (login required)

View Item