PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS RINGKASAN ISI CERITA ANAK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Ariza, Trias Fitri (2020) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS RINGKASAN ISI CERITA ANAK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

Preview	Text HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS Fixx.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN Fixx.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI Fixx.pdf Download (354kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN JUDUL Fixx.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB I Fix.pdf Download (925kB) | Preview
Preview	Text BAB II Fixx.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB III Fixx.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB IV Fixx.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text BAB V Fixx.pdf Download (391kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA Fixx.pdf Download (593kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN Fixx.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

Trias Fitri Ariza (NIM. 16441047) Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Ringkasan Isi Cerita Anak Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Gresik. Dibimbing oleh Bapak Arya Setya Nugroho, M.Pd dan Nanang Khoirul Umam, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis ringkasan isi cerita anak melalui penerapan model pembelajaran CIRC pada peserta didik kelas IV sekolah dasar tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar tes yang berupa lembar tes evaluasi individu. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 25 Gresik yang berjumlah 26 peserta didik. Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis ringkasan dengan menggunakan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan menulis ringkasan isi cerita dengan mengerjakan lembar tes evaluasi individu. Hal ini dapat dilihat dari Presentase ketuntasan klasikal sebelum menggunakan CIRC (50%), sesudah menggunakan CIRC (88%), sedangkan persentase rata-rata kemampuan menulis ringkasan peserta didik sebelum menggunakan CIRC (70,3), dan sesudah menggunakan CIRC (83,6). Sementara ketuntasan kemampuan menulis ringkasan sebelum menggunakan CIRC terdapat 13 peserta didik, dan sesudah menggunakan CIRC terdapat 23 peserta didik yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan menulis ringkasan isi cerita anak pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Kata kunci: Model CIRC, keterampilan menulis ringkasan.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Model CIRC, keterampilan menulis ringkasan.
Subjects:	Primary and secondary education
Divisions:	Faculty of Teacher Training and Education > Primary Teacher Education Study Program
Depositing User:	Trias Fitri Ariza
Date Deposited:	18 Jun 2020 08:26
Last Modified:	18 Jun 2020 08:27
URI:	http://eprints.umg.ac.id/id/eprint/3635

Actions (login required)

View Item